周末英語角活動策劃5篇

英語作為世界上使用最廣泛的語言，在國際的交流中自然起到至關重要的作用。其中，英語口語顯得尤為重要，是學生必修的課程之一。因此，舉辦英語角不僅能夠很好的提高大學生的英語口語水平，提供一個可以展現自我，激勵他人的舞臺，而且為以后學習語言打下更好的基礎 。

周末英語角活動策劃（篇1）

一、活動主題

學習與交流、大聲說英語。

二、活動背景

英語角是外語協會一個傳統節目，很多大一新生想練練口語。

三、活動目的、意義及目標

為大家提供一個說英語的平臺，讓大家都開口說英語。

四、活動時間

20__年x月x日(周x)晚。

五、活動地點

x教學樓一樓大廳。

六、活動參與人員

__在校生。

七、前期準備

1、選主持人(組織部選拔)。

2、準備材料，打印__份。

3、選一名同學唱首英文歌、一名同學領唱《yesterday once more》。

4、宣傳：宣傳部出展牌，提前x天進行宣傳。

5、開次外語協會全體大會。

6、文秘部負責寫組持人文稿。

7、組持人那好文稿后進行協商配合如何把本次英語角辦好。

8、組織部分配人員確保活動正常進行。

9、協會人員提前__min到場。

周末英語角活動策劃（篇2）

一.活動名稱

多彩英語角

二.活動時間

__年10月21日

三.活動地點

山東師范大學圖書館南門

四.主辦者

山東師范大學化學院社團部英語吧社團

五.活動的目的及意義

1、英語吧社團于上周結束納新工作，為了進一步的貼近新社員，了解新社員，特舉辦英語角活動，以此縮小新老社員的距離，增進其有好關系。

2、為廣大愛好英語的同學們提供一個交流的空間，展現自己的機會，從而帶動更多的人熱愛英語，使人人都能開口說英語。

3、為營造健康向上積極進取的學習氛圍，切實提高英語學習能力特別是英語表達能力，創造出有利的條件及環境。

六.活動的前期工作

人員準備：副社長輔助社長籌劃整個活動

策劃部整理活動策劃書，并以書面形式提交活動報告

文藝干事選定主持人及開場節目表演者

邀請外國朋友及英語專業研究生

組織部維持全過程秩序

材料準備：將帶有單詞的卡片裝入氣球中(保證每個氣球中至少有十張卡片) 宣傳條幅 音響設備

七;活動內容

1、開場歌曲 待定

2.free talk

將到場的社員分為五組，每組由社員和英語專業或外國朋友(組長)組成。組長帶領大家就某一話題進行討論，大家自由發言，時間為50分鐘左右

3、互動環節--猜單詞

每一組選出2人，每組各選個氣球。其中一人將氣球扎破，拿出卡片，用動作比劃，讓該組的另一人猜。在1分鐘內猜出卡片最多的一組獲勝。獲勝一組獎勵小禮品

4、暢談感想

每組派一名同學用英語總結今天的感悟(有小禮品)

5、以一首英文歌曲結束英語角(待定)

八：獎項設置

小禮品贈送獲獎小組

九：活動經費預算

宣傳海報 10元

小禮品20元

十：活動應急預案

如當天天氣不好，我們會快速轉移地方，轉移地點待定

十一：活動負責人

活動總負責人：唐福艷

文藝：程帥文等

主持：萬連坡等

紀律維持：孫茜，李琛琛等

秘書處：王利旭，陳爽等

宣傳：馬軍等

山東師范大學化學化工與材料科學學院

英語吧社團

__年十月十八日

周末英語角活動策劃（篇3）

一：活動目的 1、進一步提高學生學英語的興趣，口語表達能力，開辟英語學習的新途徑，無拘無束，瘋狂的說英語，展現自我。

2、促進文化間的交流，擺脫原有的教學模式，領略另一面風光，學習一種新思想、新文化。

3、掌握學英語的方法，不斷的積累，以便在今后的生活和事業中更好的運用。

4、加固口語表達能力和交際能力，為愛好英語口語交流的同學們搭建一個施展才華提高英語能力的平臺，加強同學們之間的交流和友誼。

二：活動時間

__、9—__、1

三：活動策劃主辦單位

安徽工商職業學院(小湖)

四：基本設想

體現以學生為主，發揮教師的引導作用 1、活動場地的布置由學生設計和裝飾，體現學生的愛好和需求，同時以海報的形式進行宣傳，吸引學生參加。

2、每次活動的主題由學生商定，活動內容貼近學生實際和生活。

3、活動以游戲、對話等形式開展，突出語言的功能性。

五：活動介紹

1、主題多樣，每周更新，例如：“come just for our friendship and your english”、“one world,one dream”“blessing” 2、活動對象

各班級同學均可積極參與，以國貿系學生為主，同時熱烈歡迎其他的英語愛好者。

3、活動開展形式

以戶外形式開展，例如：辯論、晚會、比賽

六：活動流程

前期準備： 1、準備橫幅、海報，做好橫幅、海報宣傳工作(提前三四天掛出)，通知每周的主題。

2、活動正式開始之前先一段與該主題相關的較為輕快的音樂，以使大家感到愜意與放松。負責人員負責統計觀眾的出席情況并將參加節目的人員及時反饋主持人以便活動正常進行。

3、活動正式開始。主持人致開場白，并介紹到場嘉賓。之后進入節目表演。

4、活動環節：英語歌曲、朗誦、小品等節目穿插進行,中場進行互動游戲。

5、結束后主持人致結束詞，現場參與節目人員集體謝幕。 后期準備：

成員負責場地收拾，做好清潔工作，當日做好總結，下周總結，記錄并分享學習經驗。

七、活動的人事安排

負責人：角長__x、副角長__x、部長__x(輪流值班)

八、活動組織(注意事項)

1、通過學習部成員和各班負責人將參與英語角活動 的同學組織起來，并能很好的維持會場秩序。

2、現場準備音響、話筒等相關器材，且能保證其在

活動中的適用性。

3、設置現場專職照相及記錄人員提高活動

九、活動經費

活動費用向學校申報，考慮到學生的經濟狀況，新生入角時，不用交活費用。1

十、補充說明

周末英語角活動策劃（篇4）

各位教師：

本學期我系將開展系列的英語角活動，為了帶動學生較好的參與，營造良好的學英語的氛圍，為學生的第二課堂建設服務，我們需要各位教師能積極的加入到英語角活動中。

了進一步提高重郵學子的綜合素質，提高同學們學習英語的興趣，增強同學們的英語口語表達能力，更好的迎接未來競爭的挑戰，開辟學習英語的好途徑，同時為營造健康向上、積極進取的學習氛圍，切實提高同學們的英語學習能力，特別是口語表達能力，為愛好英語的同學們搭建一個施展才華提高英語能力的平臺，本學期，重慶郵電大學外國語學院將為廣大熱愛英語學習的同學們準備了豐富多彩的英語角活動。

我們將以最新穎、最強大的陣容;最熱情、最用心的投入。歡迎英語角新老Fans的參與相信新英語角將會給大家帶來視覺上的強大震撼和聽覺上的全新感受，并為同學們的學習再助一臂之力。

二. 活動口號：Practice makes perfect

三. 活動主題：1)Talk about your favorite food

2)Talk About Environmental Protection

四. 活動對象：重郵學子

五. 活動時間：第七周周四(10月22日)晚9：00

六. 活動地點：英語廣場(老二教門口)

七. 組織方式：發揮外教引導作用，然后進入自由交流。

八. 活動流程：(1)9：00---9:30 先由主持人闡述事先討論好的主題，然后在外教引導下進行交流，發表自己的觀點和看法。

(2)9:30---10:00游戲環節：字謎游戲、單詞接龍、英語繞口令、中英文諺語競猜、英語搶答或問答等等。

(3)10：00---自由交流環節。

九.活動相關事宜：

(一)宣傳階段

1)10月20日在二教、移通大樓張貼海報宣傳。

2)采用BBS，電子海報宣傳。

3)請校廣播站在20日和21日這兩天進行宣傳。

4)充分借助兄弟學院的幫助在兄弟學院內宣傳(10月20日---10月21日)

5)10月21日上午將事先準備好的展板放在英語廣場宣傳。

6)10月21日晚通知學習委員開會，請學習委員在各自班上宣傳，盡量多一些英語專業的同學們過去。

7)10月22日下午七八節下課在二教門口以傳單形式宣傳(50份)

(二)活動當天各項準備工作(負責人員安排待定)

1.會場布置：彩燈，彩帶，以及其他一些相關裝飾(美宣)

2.桌椅擺放：(待定)

3.設備(音響，話筒和電腦調試，照相)---(科協)

4.活動現場秩序：(學習部干事)

5.收拾場地：(學習部干事)

(三)邀請的外教或老師：(待定)

(四)經費預算(待定)

周末英語角活動策劃（篇5）

閱讀在英語教學中的地位越來越重要，而課本閱讀已經不能滿足學生的需要，只有課內閱讀和課外閱讀相輔相成，才能促進學生的全面發展。教學改革給英語教學提出了更多的要求，英語課外閱讀不但能夠豐富學生的英語知識，而且能夠培養學生學習英語的興趣，并與課內教學有很多契合之處。當下，英語課外閱讀并沒有得到重視，原因主要是：首先，學生缺乏課外閱讀興趣及習慣。部分學生缺少閱讀氛圍和讀書的習慣，這種現象在農村尤其突出。其次，缺乏書籍來源。農村地區的條件與城市相距甚遠，很多學校沒有圖書館，更談不上英語藏書了。而家長反對給孩子買課外書，覺得浪費錢。再次，英語課外閱讀涉及的范圍較小，教師缺乏對學生閱讀方法的指導。針對這些現象，本文就如何指導學生進行英語課外閱讀進行探析。

一、加大學生英語課外閱讀量

課外閱讀是課內閱讀有益和必要的補充。小學生剛接觸英語，基礎較薄弱，認識的?~語不多，閱讀對于他們來說是一項比較難的學習任務。教師應不斷引導學生選擇適合自己閱讀的各種題材和體裁的文章和書籍，增加閱讀機會，拓寬知識面。教師應幫助學生養成好的英語課外閱讀習慣，引導學生充分利用寒暑假和課余時間進行更多的課外閱讀。教師在每一節閱讀課中都要做到把問題情境化、情境生活化、活動新穎化，讓學生愛上閱讀，從而自覺地進行英語課外閱讀。在英語課外閱讀活動中，教師要把愛國情感、歷史使命、時代責任感等情感滲透到學生的內心世界。

二、指導學生制訂英語課外閱讀計劃

教師要引導學生根據自身實際情況制訂英語課外閱讀計劃。計劃要詳細得當，要包括周計劃、月計劃、學期計劃和學年計劃等。教師在平時的教學中，要指導和幫助學生完成閱讀計劃。一段時間后，教師要和學生一起查看計劃實施情況，并不斷地完善和調整計劃，以不斷提高學生的閱讀質量。

三、認真做好學校、家庭、社會的結合

首先，學校要積極創設英語課外閱讀環境，使學生感受讀書的快樂。學校要加強圖書館建設，增加英語藏書量，合理高效地使用圖書資源。各班要建立英語書報角，設專人保管，供學生借閱，以達到資源共享的目的。教師要努力營造一個和諧、輕松、開放、自主的英語閱讀環境。其次，英語教師是學生英語課外閱讀活動的主要指導者、組織者。教師除了要挖掘身邊優秀的英語閱讀材料外，還應發揮應有的指導作用，加強英語課外閱讀指導。同時，對學生的英語課外閱讀指導應該從閱讀材料的選擇和閱讀方法的指導兩方面進行。第三，廣泛開展英語課外閱讀活動，保證英語課外閱讀時間。可開展學校或班級英語課外閱讀的專題活動，如朗誦會、童話節活動等。第四，家長和社會也應支持學生的課外閱讀。家長應多給孩子買課外書，多陪孩子一起學習，在共同學習中提高閱讀興趣。這樣，學校、家庭、社會共同承擔起責任，為學生創造良好的閱讀環境，使學生自覺閱讀、樂于閱讀，進而讓學生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累語言，開闊視野，豐富學識，陶冶情操，提高英語素養。

四、指導學生掌握閱讀方法

“授人以魚，不如授人以漁。”只有當學生掌握了閱讀學習的方法，他們的閱讀效率才會提高，他們的學習效果也才會增加。因此，教師要讓學生掌握瀏覽閱讀、快速閱讀、細讀、研讀、精讀和泛讀等不同技巧和策略。比如，在閱讀短文的過程中，教師要讓學生學會抓住文章中主要內容和重要信息如When，Where，Who，What，How，Why等，根據這些詞尋找相關信息，理解文章所要表達的意思。另外，教師還可以采用個體閱讀和小組合作閱讀相結合的方法等，讓學生在潛移默化中掌握閱讀方法和技巧。有了好的方法，學生才能盡情領略閱讀的美好，成為閱讀的主人、美的發現者和欣賞者。教師還要經常向學生推薦適合他們閱讀的英文報刊和網絡平臺，不斷激發學生英語課外閱讀的興趣，讓他們真正體會到英語學習的樂趣。