幼兒園中班社會(huì)教案

由 愛(ài)庫(kù)百科 分享時(shí)間：2023-11-20 03:17:41 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

幼兒園中班社會(huì)防溺水教案

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幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案

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幼兒園中班社會(huì)教案（熱）

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園中班社會(huì)教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班社會(huì)教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓兒童明確：在迷路之后該怎么辦。

2、讓兒童明確：學(xué)會(huì)向他人尋求幫助。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

《英蕊樂(lè)園》兒童英語(yǔ)故事75“熱氣球墜落之后”的動(dòng)畫(huà)片光盤(pán)。

三、活動(dòng)實(shí)施：

1、導(dǎo)入：播放《英蕊樂(lè)園》兒童英語(yǔ)故事75“熱氣球墜落之后”的動(dòng)畫(huà)片。

2、老師講解：解說(shuō)《熱氣球墜落之后》故事；森林的上空，一個(gè)色彩斑斕的熱氣球，由遠(yuǎn)及近的飄過(guò)來(lái)，原來(lái)是樂(lè)樂(lè)、豆豆和可可在里面。胖胖和咪咪總是不失時(shí)機(jī)的搗蛋，他們用彈弓擊穿了熱氣球，熱氣球慢慢飄落在森林里。樂(lè)樂(lè)他們?cè)谏掷锩粤寺?，不知道怎么回家了。小?dòng)物們都來(lái)幫助他們，最后在小松鼠的指引下，他們踏上了回家的路……

3、討論：

○樂(lè)樂(lè)他們遇到了什么問(wèn)題?

因?yàn)榕峙趾瓦溥涞恼{(diào)皮，樂(lè)樂(lè)他們的"熱氣球掉落在森林里，迷路了，找不到回家的路。

○樂(lè)樂(lè)他們迷路之后做了些什么?

他們向森林里其他小朋友詢(xún)問(wèn)回家的路線。

○為什么沒(méi)有小動(dòng)物給胖胖貓他們指路?

胖胖和咪咪的淘氣太過(guò)分了，被傷害的小朋友誰(shuí)也不想理睬他們。

4、游戲：

角色扮演：老師扮演警察叔叔，幼兒扮演迷路者。

迷路者：對(duì)不起，我迷路了。警察叔叔能幫助我回家嗎？

警察：小朋友別害怕，叔叔帶你回家。還記得你爸媽的電話號(hào)碼嗎？

迷路者：對(duì)不起，我忘記了！

警察：還記得你們家門(mén)牌號(hào)嗎？

迷路者：對(duì)不起，我忘記了！

警察：小朋友別著急，你還記得你們家住在那個(gè)小區(qū)嗎？

迷路者：（回答自己家所在的小區(qū)、位置）

5、教師小結(jié)：

○記住自己家的門(mén)牌號(hào)，迷路后可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。

○記住自己父母手機(jī)號(hào)，在迷路后打電話給家人。

○求助警察叔叔的時(shí)候，要講禮貌。

幼兒園中班社會(huì)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會(huì)給自己的身體帶來(lái)不利的影響。

2、能積極交流討論生氣時(shí)怎樣使自己變得開(kāi)心。

3、初步懂得處理消極情緒的方法，逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力

5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個(gè)。輕音樂(lè)，畫(huà)紙，油畫(huà)棒若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、演示表情娃娃，導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）依次將表情娃娃的面具帶上并取下。

（2）提問(wèn)：剛才老師帶了什么表情地面具，說(shuō)一說(shuō)，一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。

2、幼兒自由討論并發(fā)言

（1）提問(wèn)：經(jīng)常生氣好嗎？它會(huì)給我們的身體帶來(lái)什么影響呢？

（2）小結(jié)：生氣會(huì)給我們的身體帶來(lái)一定的危害，所以當(dāng)遇到讓我們生氣的事情時(shí)，我們要學(xué)會(huì)改變自己，努力讓自己從生氣中走出來(lái)，變得開(kāi)心和愉快一點(diǎn)。

提問(wèn)：有什么辦法可以讓自己變得開(kāi)心呢？

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到不開(kāi)心事情，這沒(méi)關(guān)系關(guān)鍵是要善于將自己從不開(kāi)心的狀態(tài)中解救出來(lái)。

3、幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá)剛才討論的結(jié)果

（1）提示語(yǔ)：剛才小朋友說(shuō)得真好，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們把剛才說(shuō)的畫(huà)出來(lái)，，張貼到走廊上，讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣，傷心對(duì)身體不好，當(dāng)遇到傷心生氣時(shí)，怎樣做才能使自己變得開(kāi)心起來(lái)。

（2）幼兒作畫(huà)，教師播放背景音樂(lè)并巡回指導(dǎo)。

4、幼兒互相欣賞作品，請(qǐng)部分幼兒介紹作品，活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)建議與提示：

1.收集一些幼兒開(kāi)心微笑的照片張貼活動(dòng)室的矮墻上，布置成一幅燦爛的"笑臉墻"。在活動(dòng)室門(mén)口設(shè)置一個(gè)情緒表，準(zhǔn)備笑、哭、生氣、郁悶等不同的表情娃娃卡若干，請(qǐng)幼兒每天根據(jù)自己的心情選擇相應(yīng)的情緒娃娃卡片插在自己的.名字袋中，增進(jìn)幼兒對(duì)自我情緒的認(rèn)知。在美工區(qū)布置作品展示墻，請(qǐng)幼兒想同伴介紹自己的繪畫(huà)作品。說(shuō)說(shuō)讓自己不生氣、變得開(kāi)心的辦法。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)隨時(shí)提醒孩子保持愉快的情緒，對(duì)孩子的不良情緒注意疏導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

1通過(guò)本次活動(dòng)，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過(guò)轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。

2備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒(méi)有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。

3幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候，我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而對(duì)他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導(dǎo)。

4如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

小百科：生氣是指活力，生命力，生機(jī)；二是指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。

幼兒園中班社會(huì)教案3

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。

2.鼓勵(lì)幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人,作個(gè)有禮貌的好孩子。

教學(xué)方法:體驗(yàn)游戲圖片分析兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖系有細(xì)繩的小球礦泉水瓶子

活動(dòng)過(guò)程:

1.游戲“逛公園”

1)將幼兒分成三組,每組五個(gè)幼兒。

2)教師向幼兒說(shuō)明不同顏色的小球代表誰(shuí)。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍(lán)色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)

3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中,教師引導(dǎo)幼兒:公園里有什么,你們?cè)诠珗@里玩得開(kāi)心嗎?

(鈴聲響起)教師:“公園里著火了,大家快跑!”

(鈴聲結(jié)束)幼兒松開(kāi)手,教師引導(dǎo)幼兒觀察,你們從公園跑出來(lái)沒(méi)有?為什么沒(méi)有跑出來(lái)?結(jié)果怎么樣?你們又是怎么跑出來(lái)的?

小結(jié):公園里著火了,大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠,只顧著自己,結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)有跑出來(lái)。都受傷了,有的人互相照顧,一個(gè)一個(gè)地跑,就全都跑出來(lái)了,誰(shuí)也沒(méi)有受傷。

2.討論:大家應(yīng)該讓誰(shuí)先跑,誰(shuí)最后跑?為什么?

3.第二次玩“逛公園”的游戲,鼓勵(lì)幼兒按照大家討論的順序從公園里出來(lái)。

4.看圖講述:這些小朋友在做什么?他們做得對(duì)不對(duì)?我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

5.兒歌:“拍手歌”。結(jié)束活動(dòng)。

附兒歌《拍手歌》

你拍一,我拍一,世界有我也有你。

你拍二,我拍二,大家生活在一起。

你拍三,我拍三,互相謙讓很簡(jiǎn)單。

你讓我來(lái)我讓你,和諧社會(huì)更美麗。

活動(dòng)延伸:

在幼兒園放學(xué)回家的.時(shí)候,組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠情況,讓幼兒了解擁擠的害處,在實(shí)際生活中知道要讓老人和小孩先走,走的時(shí)候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時(shí)號(hào)召家長(zhǎng)也一同參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái),教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的好習(xí)慣。

幼兒園中班社會(huì)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)參觀鞋店，知道鞋子的品種繁多，并能說(shuō)出鞋子的基本構(gòu)造。

2、能在教師的引導(dǎo)下耐心地傾聽(tīng)講述者的講述。

3、運(yùn)用美工材料制作獨(dú)特的鞋子，培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：與鞋店老板取得聯(lián)系。

活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄：

1、參觀鞋電店，認(rèn)識(shí)鞋子的顏色、種類(lèi)、款式。

當(dāng)孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時(shí)，活動(dòng)室里傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來(lái)到“大不同”鞋店，孩子們一進(jìn)門(mén)就被鞋架上擺的鞋子吸引住了，都用自己的"小手去撫摸自己中意的鞋子。巖松拿著一只拖鞋高興地說(shuō)：“老師，快看，這是‘酷兒’的拖鞋！”說(shuō)著就把手伸到鞋里面，把它舉了起來(lái)：“我的手能伸到鞋子里，像小船一樣！”接著，我們又帶孩子去了另外兩家鞋店，孩子們?cè)谀莾嚎吹搅烁鞣N各樣的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。

2、參觀制鞋店，了解鞋子的構(gòu)成。

這么多漂亮的鞋子是怎么做出來(lái)的？從鞋出來(lái)后，我們又帶孩子參觀了制鞋店。我們走進(jìn)店門(mén)口時(shí)，制鞋店一位叔叔正在制鞋。凱旋走到叔叔面前，驚嘆道：“你們快看，叔叔在剪鞋！”孩子們聽(tīng)了這句話后全都圍到叔叔身邊，“叔叔，你在干什么？”“叔叔，你為什么要剪鞋？”“剪了就沒(méi)法穿了？”孩子們提出了種種疑問(wèn)，于是我們請(qǐng)正在制鞋的叔叔向孩子簡(jiǎn)單介紹了鞋子的制作過(guò)程，及鞋子的基本結(jié)構(gòu)：鞋面、鞋底、鞋邦。

3、總結(jié)性談話。

參觀活動(dòng)結(jié)束后，我們和孩子進(jìn)行了一次談話交流，首先讓孩子說(shuō)說(shuō)剛才自己在鞋店里看到了什么。在交流的過(guò)程中，孩子說(shuō)的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛陽(yáng)小朋友說(shuō)：“做鞋的那個(gè)叔叔真熱，他都沒(méi)穿衣服！”“那是他干得太累，都出汗了！”程杰小朋友說(shuō)?！笆茄?，我們穿的鞋子做起來(lái)還真不容易！我們可要愛(ài)惜自己的小鞋子！”我在一旁附和著說(shuō)。孩子們聽(tīng)了后使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

4、綜合表征《我眼中的鞋子》。

我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的區(qū)角材料，他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網(wǎng)套粘貼、蛋殼粘貼、餅干紙粘貼、布貼、紙板制作等多種方式表征了自己眼中的鞋子。

幼兒園中班社會(huì)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買(mǎi)菜和賣(mài)菜的地方。

2.能大膽地參與買(mǎi)菜活動(dòng)。

3.對(duì)菜場(chǎng)有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

大膽地參與買(mǎi)菜活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與幼兒附近的菜場(chǎng)聯(lián)系，取得對(duì)方協(xié)助，對(duì)菜場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動(dòng)的地點(diǎn)等。

2.每位幼兒準(zhǔn)備1元錢(qián)，共買(mǎi)菜時(shí)使用。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀前的談話。

提問(wèn)：我們吃的各種菜是從哪兒買(mǎi)來(lái)的？菜場(chǎng)里面有什么？人們是怎樣買(mǎi)菜和賣(mài)菜的？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流）

二、現(xiàn)場(chǎng)參觀。

1.觀察菜場(chǎng)的大門(mén)、標(biāo)牌。

2.引導(dǎo)幼兒觀察菜場(chǎng)有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類(lèi)擺放的，如：魚(yú)、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買(mǎi)到各種各樣的菜。

3.重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn)，加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)習(xí)買(mǎi)菜。

1.引導(dǎo)幼兒觀察顧客是怎樣買(mǎi)菜的，營(yíng)業(yè)員是怎樣賣(mài)菜的，他們?cè)鯓诱f(shuō)，又是怎樣做的。了解買(mǎi)菜的過(guò)程。

2.鼓勵(lì)幼兒與營(yíng)業(yè)員交流。用1元錢(qián)買(mǎi)回自己想吃的蔬菜。

將幼兒分組，教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買(mǎi)自己喜歡吃的蔬菜。

四、嘗試互相交流。

相互觀察各自買(mǎi)回的蔬菜，交流買(mǎi)菜過(guò)程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買(mǎi)回的"蔬菜。

活動(dòng)反思：

為了豐富孩子對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),我們和孩子一起去菜場(chǎng)參觀。孩子們認(rèn)識(shí)、了解了更多的蔬菜。菜場(chǎng)上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細(xì)地觀察,一邊還不停地說(shuō)著、問(wèn)著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過(guò)參觀菜場(chǎng), 他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了一些蔬菜特征、名稱(chēng)的初步經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)參觀菜場(chǎng)，孩子們認(rèn)識(shí)了菜場(chǎng)，知道菜場(chǎng)是買(mǎi)菜和賣(mài)菜的地方。觀察到市場(chǎng)的人和食物、豐富了孩子們對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),提高了他們的觀察力和問(wèn)題意識(shí)。并了解菜場(chǎng)中物品擺放和人際交往的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

幼兒園中班社會(huì)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、爸爸圖片，作為講述的角色道具。

2、幼兒帶來(lái)代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件，曾向爸爸媽媽了解過(guò)他們從事的工作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)聽(tīng)爸爸的故事T：今天，我們這兒來(lái)了一位爸爸，這個(gè)爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的"嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師邊出示角色形象"爸爸"，邊講述有關(guān)爸爸的故事)T：你們現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎?

你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎樣的衣服上班呢?

T：無(wú)論是夏天還是冬天，他都堅(jiān)守崗位，指揮著馬路上的行人和車(chē)輛。如果沒(méi)有他們，會(huì)怎么樣啊?

二、說(shuō)說(shuō)我?guī)?lái)的故事

1、T：我們小朋友都帶來(lái)了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)講講爸爸媽媽的故事吧!

2、T：接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，好不好!

我們請(qǐng)一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來(lái)的物品，其他的小朋友來(lái)猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的?

3、T：我們一起來(lái)模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。

我請(qǐng)模仿的像的小朋友到上面來(lái)做。

三、活動(dòng)延伸

1、T：剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè)，現(xiàn)在老師就要請(qǐng)小朋友把我們爸爸的高大的形象畫(huà)在紙上。

2、T：我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫(huà)下來(lái)。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

幼兒園中班社會(huì)教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼，明白在緊急狀況下幫忙人們解決一些特殊問(wèn)題。

2、學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制多媒體課件。

2、玩具電話一部，幼兒操作材料。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

師："你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》嗎?""我們這天一齊去羊村做客好嗎?"課件：懶羊羊在哭"唔……"師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀?

課件：村長(zhǎng)都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請(qǐng)你們幫忙救救村長(zhǎng)吧。

師：原先是這樣呀，小朋友你們?cè)敢馊ゾ却彘L(zhǎng)嗎?

幼：愿意。

師：懶羊羊你放心，我們必須會(huì)把村長(zhǎng)救回來(lái)的。

課件：謝謝你們，我那里有封信，在困難的時(shí)候才能打開(kāi)。

師：懶羊羊給了我們什么?

幼：一封信。

師：那我們要把信收好了，千萬(wàn)不能弄丟，我們此刻趕快出發(fā)吧。

2、認(rèn)識(shí)110、120、119.

(1)出發(fā)去救村長(zhǎng)，在草原橋上遇到大火。

師：呀，草原橋發(fā)生了什么事?

幼：著火了。

師：我們?cè)鯓舆^(guò)去呀?此刻該怎樣辦?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)辦法。

師：還記得我們臨走時(shí)懶羊羊給了我們一封信嗎?

幼：記得。

師：那我們趕快打開(kāi)看看信上寫(xiě)了些什么。

打開(kāi)信，信上有110、120、119，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

師：信上寫(xiě)了什么呀?

幼：110、120、119.

師：你們念得真好。明白要把我們平時(shí)念得數(shù)字yi，此刻念成yao。我們?cè)賮?lái)念一遍。

師：這三排數(shù)字分別是三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，你們明白這三個(gè)號(hào)碼分別是哪里的電話號(hào)碼嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。--報(bào)警電話、急救電話、火警電話。

根據(jù)幼兒的回答分別對(duì)應(yīng)出示圖片：警車(chē)和警察、救護(hù)車(chē)和醫(yī)生、消防車(chē)和消防隊(duì)員。

師：你們說(shuō)的真棒。那草原橋著火了，就應(yīng)打哪個(gè)電話請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?

幼：打119，消防員。

師：那我們趕快來(lái)一齊打電話吧。

師幼一同用電話撥打119，與消防隊(duì)員通話。

師幼：喂，是119嗎?草原橋著火了，你們快來(lái)滅火呀?

課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我們哪個(gè)地方著火了。

師：119沒(méi)有聽(tīng)清楚地址，我們趕快再說(shuō)一遍。

師幼：是草原橋著火了。

課件：我們立刻就來(lái)。(出示消防車(chē)滅火)(2)到了狼堡，灰太狼在睡覺(jué)，怎樣辦?

師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們能夠透過(guò)?；姨瞧綍r(shí)作惡多端，干了許多壞事情，個(gè)性喜歡抓羊吃，我們看看它此刻在干什么?

課件：睡覺(jué)。

師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點(diǎn)，不要吵醒它，我們快打開(kāi)信看看請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙。

幼：打110，請(qǐng)警察來(lái)幫忙。

師：那我們趕快來(lái)一齊打電話吧。

師幼一同用電話撥打110。

師幼：喂，是110嗎?大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來(lái)把它抓走。

課件：你們不要著急，請(qǐng)說(shuō)清楚灰太狼此刻在哪里。

師幼：在狼堡里。

課件：我們立刻就來(lái)。(出示警車(chē))(3)進(jìn)入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長(zhǎng)受傷了，怎樣辦?

師：耶，灰太郎被抓走了，我們快找找村長(zhǎng)在哪?

課件：播放村長(zhǎng)畫(huà)面。

師：呀，找到了，原先就在那里。

課件：哎喲哎喲。

師：村長(zhǎng)您怎樣了?

課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。

師：村長(zhǎng)受傷了，我們就應(yīng)怎樣辦?

幼：打120，請(qǐng)醫(yī)生過(guò)來(lái)。

師：那我們趕快來(lái)一齊打電話吧。

師幼一同用電話撥打120。

師幼：喂，是120嗎?村長(zhǎng)受傷了，你們快派醫(yī)生來(lái)吧。

課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我你們?cè)谀睦铩?/p>

師幼：我們?cè)诨姨堑睦潜だ铩?/p>

課件：我們立刻就來(lái)。(出示救護(hù)車(chē))3、鞏固認(rèn)識(shí)。

師：村長(zhǎng)的血止住了，我們能夠回家羅。

課件：狼堡的門(mén)關(guān)上了。

師：門(mén)怎樣關(guān)上了呀，這下我們?cè)鯓踊厝パ健?/p>

課件：你們要闖過(guò)三關(guān)，這扇門(mén)才能打開(kāi)。

師：原先還要闖關(guān)呀，不明白問(wèn)題難不難，我們先給自己打打氣，我們一齊來(lái)：加油加油，耶!好像這個(gè)氣打的還不足，再來(lái)一遍，要對(duì)自己有信心，預(yù)備起：加油加油，耶!好，那我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一關(guān)是什么?

課件：請(qǐng)聽(tīng)第一關(guān)：請(qǐng)問(wèn)119、120、110，分別是哪里的電話號(hào)碼?根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲-恭喜你們闖過(guò)第一關(guān)。

師：耶，我們第一關(guān)過(guò)了，立刻要闖第二關(guān)了，再來(lái)給自己一點(diǎn)信心：加油加油，耶!好，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二關(guān)又是什么?

課件：請(qǐng)聽(tīng)第二關(guān)：請(qǐng)問(wèn)這三張圖片分別發(fā)生了什么事，就應(yīng)撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個(gè)答完以后：掌聲-恭喜你們闖過(guò)第二關(guān)。

師：你們真棒，連闖兩關(guān)，那看看第三關(guān)我們也能不能這樣的順利闖過(guò)，告訴你們，第三關(guān)有一點(diǎn)難度，我們?cè)賮?lái)問(wèn)自己打打氣：加油加油，耶!

課件：請(qǐng)聽(tīng)第三關(guān)：請(qǐng)問(wèn)110、120、119，為什么這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼?

師：恩，為什么110、120、119這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼呢?有誰(shuí)明白?

如果幼兒回答不出來(lái)，能夠進(jìn)行提示。

師：你們家的電話號(hào)碼是多少?爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少?根據(jù)幼兒回答，寫(xiě)在黑板上。

師：那我們來(lái)數(shù)一數(shù)每個(gè)號(hào)碼有多少個(gè)數(shù)字組成。師幼一齊數(shù)，并將得數(shù)寫(xiě)在后面。

師：我們?cè)賮?lái)數(shù)這三個(gè)號(hào)碼。

師小結(jié)：原先這三個(gè)號(hào)碼只有在遇到危險(xiǎn)或緊急事情的狀況下才能撥打，比如說(shuō)遇到火災(zāi)、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險(xiǎn)的緊急的事情，所以只設(shè)置了三位數(shù)，這樣記起來(lái)容易，撥起來(lái)也快，還有一個(gè)特殊的地方在于它們是免費(fèi)的，在全國(guó)任何地方都能夠撥打，但是沒(méi)有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不能夠打的，如果隨便打的"話，要被警察叔叔抓起來(lái)的。此刻你們明白為什么說(shuō)這個(gè)三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話號(hào)碼了吧。

幼：明白了。

師：恩，大家都明白了，那我們看看這門(mén)會(huì)不會(huì)打開(kāi)。

課件：掌聲--恭喜你們，三關(guān)全部透過(guò)，門(mén)已經(jīng)打開(kāi)了，你們能夠回家了。

4、幼兒操作。

師：太好了，我們最后能夠回家了。我們某某班的小朋友太厲害了，這天不僅僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個(gè)特殊電話號(hào)碼的一些知識(shí)，還成功地把羊村長(zhǎng)給就樂(lè)出來(lái)，你們真的很棒，但是小班的弟弟妹妹還不明白這三個(gè)號(hào)碼是什么意思呢，所以啊，我想請(qǐng)你們來(lái)做張宣傳海報(bào)，去給弟弟妹妹介紹這三個(gè)號(hào)碼，愿意嗎?"師：宣傳海報(bào)怎樣做呢?我請(qǐng)三個(gè)小朋友為一組制作海報(bào)，請(qǐng)你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情，然后把相應(yīng)的號(hào)碼對(duì)應(yīng)貼在圖片的下面，聽(tīng)懂了嗎?此刻開(kāi)始吧!

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注意檢查幼兒做的正確與否。

5、離場(chǎng)。拿著宣傳海報(bào)去小班介紹。

幼兒園中班社會(huì)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)詩(shī)歌，在圖片、背景圖的幫助下理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、理解詩(shī)歌中不同角色形象的本領(lǐng)，及其關(guān)心、幫助同伴的方法。

3、通過(guò)討論，知道在生活中人與人之間要互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒用書(shū)、彩筆

活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：（出示樹(shù)葉課件）小朋友，下雨天里樹(shù)葉可以幫助我們做些什么？（教研組意見(jiàn)：出示課件用談話的方式引出活動(dòng)主題并激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。）

基本部分：

1、教師出示刮風(fēng)的背景圖，營(yíng)造焦急、急需幫助的`情境，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)會(huì)發(fā)生些什么事？

1）天氣怎么樣？

2）刮風(fēng)時(shí)會(huì)發(fā)生些什么事？（教研組意見(jiàn)：通過(guò)觀察引導(dǎo)的方式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）

2、教師邊出示課件邊讀兒歌邊提問(wèn)：

1）在這幅圖里發(fā)生了什么事呢？（教研組意見(jiàn)：在圖片的幫助下通過(guò)欣賞、觀察讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。）

2）天氣又有什么變化？（下雨）發(fā)生了什么事？

3、在討論中感受同伴間相互關(guān)心、幫助同伴的可貴。

1）教師引導(dǎo)幼兒理解不同場(chǎng)景中不同角色的本領(lǐng)，及關(guān)心、幫助同伴的可貴。

2）刮風(fēng)了，誰(shuí)的媽媽放心不下娃娃？為什么不放心？

3）娃娃有什么本領(lǐng)，它變成了什么？送誰(shuí)回家的？為什么先送他回家？（教研組意見(jiàn)：通過(guò)討論的形式促進(jìn)幼兒之間的交流，同時(shí)鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解并發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。）

4、引導(dǎo)幼兒集體討論，在生活中應(yīng)該樂(lè)于助人。

1）你喜歡兒歌中的小動(dòng)物嗎？為什么？

2）我們小朋友可以向小動(dòng)物學(xué)習(xí)些什么？

5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己有什么本領(lǐng)，在生活中你幫助過(guò)誰(shuí)？

結(jié)束部分：想一想，還有誰(shuí)會(huì)幫助誰(shuí)？畫(huà)一畫(huà)。（教研組意見(jiàn)：由故事中的小動(dòng)物互相幫助，擴(kuò)展到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中。）

幼兒園中班社會(huì)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道鳥(niǎo)的王國(guó)有各種各樣的鳥(niǎo)，說(shuō)出自己知道的鳥(niǎo)。

2、能大方地在集體中用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)。

3、了解鳥(niǎo)類(lèi)受到的部分傷害現(xiàn)象，激發(fā)幼兒同情小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒有關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)的準(zhǔn)備。

2、課件準(zhǔn)備。

3、歌曲磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、交流對(duì)小鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)。

1、師神秘地說(shuō)：“今天我們班來(lái)了位小客人，”出示燕子圖。“認(rèn)識(shí)嗎？”今天小燕子帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，小燕子請(qǐng)我們一起和它來(lái)唱一唱。（放音樂(lè)有只小燕子）小燕子不僅請(qǐng)你們唱歌，好要請(qǐng)我們一起到鳥(niǎo)的王國(guó)去做客。你們高興嗎？那我們跟著燕子出發(fā)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作）

2、寶寶們，鳥(niǎo)的王國(guó)到了，我們一起進(jìn)去吧。你們猜猜，鳥(niǎo)的王國(guó)里會(huì)有哪些鳥(niǎo)呢？（幼兒自由交流）你們知道的可真多，那我們來(lái)看看，鳥(niǎo)的王國(guó)里都有哪些鳥(niǎo)呢？哦，他們還要考考你們呢！（放多媒體幻燈片，師隨機(jī)問(wèn)幼兒相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒交流鳥(niǎo)的相關(guān)知識(shí)）

3、師：鳥(niǎo)的王國(guó)里的鳥(niǎo)可真多呀！在這么多的鳥(niǎo)中你最喜歡什么鳥(niǎo)呢？為什么？先大聲地告訴你旁邊的好朋友吧?。ㄓ變航涣鳎瑤熾S機(jī)輔導(dǎo)）說(shuō)得真好，現(xiàn)在誰(shuí)愿意再把你最喜歡的.鳥(niǎo)來(lái)告訴大家。（集體交流）原來(lái)鳥(niǎo)有這么大的本領(lǐng)：喜鵲、燕子、啄木鳥(niǎo)、老鷹的能捉害蟲(chóng)，保護(hù)樹(shù)木、莊稼；丹頂鶴、孔雀羽毛漂亮，會(huì)跳舞給人們看；黃鶯、畫(huà)眉、黃鸝、八哥、鸚鵡聲音好聽(tīng)，會(huì)唱歌；還有鴿子可以為人們送信；難怪你們這么喜歡他們。

二、了解小鳥(niǎo)受到的一些傷害現(xiàn)象，激發(fā)幼兒同情小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。

師：可是，社會(huì)上的人是不是都像我們小朋友，像中1班的寶寶一樣喜歡鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)呢，不是的你們看（放課件）。

1、看后提問(wèn)：

（1）剛才，你們看到了什么？

（2）他們這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

（3）假如你看到這樣的事情，要怎么辦呢？

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友都很幸福，可這些小鳥(niǎo)卻經(jīng)常受到人們的傷害，它們真可憐！我們小朋友要告訴這些傷害鳥(niǎo)的人，鳥(niǎo)是我們的好朋友，我們要關(guān)心鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)。

2、了解社會(huì)上保護(hù)小鳥(niǎo)的一些措施。

（1）師：你們看，不光是我們小朋友知道要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，有一些有愛(ài)心的哥哥、姐姐們看見(jiàn)小鳥(niǎo)這么可憐，還成立了愛(ài)鳥(niǎo)協(xié)會(huì)，專(zhuān)門(mén)來(lái)幫助小鳥(niǎo)。讓我們一起來(lái)看看他們是怎樣幫助小鳥(niǎo)的？

①瞧！哥哥、姐姐們正在干什么？（植樹(shù)）

②這是什么？你們認(rèn)識(shí)嗎？（人工鳥(niǎo)巢）這就是哥哥姐姐們?yōu)樾▲B(niǎo)做的新家。

③看，他們正在給小鳥(niǎo)安新家呢。

（2）其實(shí)，不光是這些哥哥姐姐、還有很多很多的人都和我們一樣，在關(guān)心鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)。人們?cè)谒脑碌孜逶鲁蹙褪乾F(xiàn)在，專(zhuān)門(mén)設(shè)立了愛(ài)鳥(niǎo)周。要求所有的人都要行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)呢。你們看?。ǚ耪n件）

（3）結(jié)束部分：

那我們現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)，做一份愛(ài)鳥(niǎo)倡議書(shū)，回去后，讓更多的人來(lái)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，做愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士吧。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

小百科：鳥(niǎo)（學(xué)名：Aves），又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。定義：有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動(dòng)物，字典解釋?zhuān)杭棺祫?dòng)物的一類(lèi)，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌?，大多?shù)能飛。在動(dòng)物學(xué)中，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼（有的種類(lèi)翼退化）；胸肌發(fā)達(dá)；直腸短，食量大消化快，即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有助于減輕體重，利于飛行；心臟有兩心房和兩心室，心搏次數(shù)快。體溫恒定。呼吸器官除具肺外，還有由肺壁凸出而形成的氣囊，用來(lái)幫助肺進(jìn)行雙重呼吸。

幼兒園中班社會(huì)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人，作個(gè)有禮貌的好孩子。

2.透過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。

教學(xué)方法：體驗(yàn)游戲圖片分析兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖系有細(xì)繩的小球礦泉水瓶子

活動(dòng)過(guò)程：

1.游戲“逛公園”

1)將幼兒分成三組，每組五個(gè)幼兒。

2)教師向幼兒說(shuō)明不同顏色的小球代表誰(shuí)。(紅色代表媽媽?zhuān)G色代表爸爸，藍(lán)色代表哥哥，白色代表爺爺，粉色代表小妹妹。)

3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中，教師引導(dǎo)幼兒：公園里有什么，你們?cè)诠珗@里玩得開(kāi)心嗎?

(鈴聲響起)教師：“公園里著火了，大家快跑!”

(鈴聲結(jié)束)幼兒松開(kāi)手，教師引導(dǎo)幼兒觀察，你們從公園跑出來(lái)沒(méi)有?為什么沒(méi)有跑出來(lái)?結(jié)果怎樣樣?你們又是怎樣跑出來(lái)的?

小結(jié)：公園里著火了，大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠，只顧著自己，結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)有跑出來(lái)。都受傷了，有的人互相照顧，一個(gè)一個(gè)地跑，就全都跑出來(lái)了，誰(shuí)也沒(méi)有受傷。

2.討論：大家就應(yīng)讓誰(shuí)先跑，誰(shuí)最后跑?為什么?

3.第二次玩“逛公園”的游戲，鼓勵(lì)幼兒按照大家討論的順序從公園里出來(lái)。

4.看圖講述：這些小朋友在做什么?他們做得對(duì)不對(duì)?我們就應(yīng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

5.兒歌：“拍手歌”。結(jié)束活動(dòng)。

附兒歌《拍手歌》

你拍一，我拍一，世界有我也有你。

你拍二，我拍二，大家生活在一齊。

你拍三，我拍三，互相謙讓很簡(jiǎn)單。

你讓我來(lái)我讓你，和諧社會(huì)更美麗。

活動(dòng)延伸：

在幼兒園放學(xué)回家的時(shí)候，組織幼兒觀察幼兒園樓道的"擁擠狀況，讓幼兒了解擁擠的害處，在實(shí)際生活中明白要讓老人和小孩先走，走的時(shí)候靠樓梯的右邊，不能擁擠。同時(shí)號(hào)召家長(zhǎng)也一同參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái)，教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的好習(xí)慣。

幼兒園中班社會(huì)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)秋季穿著的服裝，如毛衣、毛褲、外套，并能說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿、脫毛衣和外套，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)流程

觀察服飾——裝飾衣服——欣賞評(píng)價(jià)師：小朋友穿的衣服都一樣嗎？

幼兒：我看到小朋友穿的毛衣很好看。

他的毛衣上面有很多小點(diǎn)點(diǎn)。

我的毛衣上面是一條一條的。

我看到小朋友的毛衣有紅的、綠的，黃的。

我們用小手指來(lái)裝飾毛衣！

蘸顏料時(shí)要小心不要把袖子弄臟了！

我們用漂亮的小紙片來(lái)裝飾毛衣！

我們給毛衣涂上漂亮的顏色！

幼兒部分作品展示：

粘貼組：

點(diǎn)畫(huà)組：

平涂組：

二、戶(hù)外活動(dòng)

早操、幼兒自選游戲（沙包、響筒等）。

小班模仿操、站立姿態(tài)操，游戲“貼人”。

趣味模仿操練習(xí)。

三、生活指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿、脫衣服的方法具體方法：

脫衣服：

CD開(kāi)襟式：解開(kāi)衣扣，向身體兩側(cè)打開(kāi)衣服向下滑至肩下，脫下兩只衣袖。

(2)套頭式：將衣服的下擺向上提至腋下，先將兩條手臂脫出，再使頭部脫出

穿衣服：

開(kāi)襟式：先把衣服披在肩上，分別將兩條手臂伸入衣袖，再扣上紐扣或拉上拉鏈。

套頭式：先分出衣服的前后，衣服的前面面對(duì)自己朝下，把頭套入中間的大洞洞，再分別將兩條手臂伸入衣袖，最后將衣服拉整齊。

四、區(qū)域活動(dòng)

重點(diǎn)指導(dǎo)益智區(qū)和操作區(qū)。

益智區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照套娃的"大小煩序組裝套娃。

我先把套娃排好隊(duì)，然后再把它們送回家。

你這樣做是不對(duì)的，應(yīng)該把這個(gè)大一些的先放進(jìn)去，那個(gè)小的最后才放。操作區(qū)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙手配合拉拉鏈，鼓勵(lì)幼兒多練習(xí)。

我們先看看老師是怎樣打開(kāi)蘋(píng)果拉鏈的。

我們也可以自己拉拉鏈了。

五、生活活動(dòng)《穿褲子》

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)穿褲子的方法。

難點(diǎn)：幼兒能獨(dú)立穿褲子。

活動(dòng)流程：觀察褲子一學(xué)穿褲子一個(gè)別指導(dǎo)

我們先看看褲子的前面在哪邊？

一邊的火車(chē)先鉆進(jìn)山洞，嗚——火車(chē)出來(lái)了！

另一邊的火車(chē)鉆進(jìn)山洞，嗚——火車(chē)也出來(lái)了！

我的褲子很快就要穿好了！

六、離園活動(dòng)兒歌：《穿褲子》

附兒歌：穿褲子

寶寶自己穿褲子，好像火車(chē)鉆山洞，

嗚一嗚一嗚，兩列火車(chē)出山洞。

這是本主題活動(dòng)的第一天的活動(dòng)。在這一天中，幼兒能認(rèn)真地觀察小朋友穿

著的衣服，知道秋天到了，小朋友都穿了毛衣、毛褲、外套。在活動(dòng)中，教師在講授和演示的基礎(chǔ)上，觀察了幼兒的獨(dú)立穿、脫衣服和褲子的過(guò)程，并隨時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)，在指導(dǎo)中，教師的評(píng)價(jià)也應(yīng)該貫穿其中，如幼兒穿、脫得好，教師要及時(shí)夸贊，幼兒倘若出現(xiàn)問(wèn)題，最好也要以適合幼兒的語(yǔ)言巧妙地提出.不傷害幼兒的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己提褲子的方法，提高幼兒的生活自理能力。

幼兒園中班社會(huì)教案12

教材分析：香煙對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既熟悉有陌生。熟悉是因?yàn)橛變阂?jiàn)得多了，陌生是因?yàn)橛變簩?duì)香煙的害處不大知道。所以從禁止吸煙的標(biāo)志入手，讓幼兒了解吸煙的危害，從中增強(qiáng)他們環(huán)保的意識(shí)?；顒?dòng)重...

教材分析：香煙對(duì)孩子來(lái)說(shuō)既熟悉有陌生。熟悉是因?yàn)橛變阂?jiàn)得多了，陌生是因?yàn)橛變簩?duì)香煙的害處不大知道。所以從禁止吸煙的標(biāo)志入手，讓幼兒了解吸煙的危害，從中增強(qiáng)他們環(huán)保的意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)禁止吸煙的標(biāo)志，知道為什么要禁止吸煙。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解禁煙標(biāo)志在社會(huì)中的作用，有初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志，知道它所表示的意思。

懂得吸煙有害健康、污染環(huán)境等的.害處。

引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)纳瞽h(huán)境，形成初步的是非感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄象、圖片、幼兒畫(huà)畫(huà)的紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程：看錄象引出標(biāo)志

這個(gè)叔叔在干嗎？

他來(lái)到了什么地方？

為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)幼兒園呢？

認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志

這是什么標(biāo)志？

你是怎么知道的？

師小結(jié)：（用圖示范）一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙，加上一個(gè)紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。

你在什么地方也見(jiàn)到過(guò)這個(gè)標(biāo)志？

為什么在這些地方要有這個(gè)標(biāo)志呢？這個(gè)標(biāo)志有什么用？

看圖片了解吸煙的害處

吸煙好嗎？為什么不好？（生病、咳嗽、……）

我這里有些圖片，我們一起來(lái)看看：

吸煙人生病了。

吸煙引起火災(zāi)。

香煙味很嗆人等。

師生一起邊看邊互相說(shuō)一說(shuō)。

吸煙有這么多的害處所以我們 ——對(duì)！禁止吸煙！

小小宣傳員

如果你周?chē)腥嗽谖鼰?，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你?huì)怎么做呢？

我們想什么辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢？

幼兒自己設(shè)計(jì)禁止吸煙的標(biāo)志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來(lái)，并互相介紹說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)延伸：

幼兒把自己的標(biāo)志張貼在家中或幼兒園里，當(dāng)一名禁煙的宣傳員。

幼兒園中班社會(huì)教案13

活動(dòng)來(lái)源：

我班幼兒有一半是由爺爺奶奶、姥姥姥爺負(fù)責(zé)帶大的，生活中許多事情都是由成人來(lái)包辦，在家里他們都是“小皇帝”、“小公主”，依賴(lài)性強(qiáng)、自理能力差，愛(ài)耍小脾氣。再過(guò)半年我班幼兒將要升入大班，我園要求大班幼兒吃飯用筷子，而班中有一多半幼兒從來(lái)沒(méi)用過(guò)筷子，若是等到那時(shí)再學(xué)再練，恐怕就晚了。時(shí)間一長(zhǎng)幼兒可能就會(huì)感到苦悶、焦慮、抑郁，形成心理障礙。因此，我班從自理能力培養(yǎng)方面人手，要求幼兒自己的事情自己會(huì)做，這樣幼兒才會(huì)有自信。有了自信才是做好一切事情的開(kāi)端。設(shè)計(jì)“筷子寶寶”這次活動(dòng)，除了培養(yǎng)幼兒的自理能力和自信之外，通過(guò)了解筷子的歷史，還能培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。正是在這樣的背景下，我設(shè)計(jì)了“筷子寶寶”這次教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解筷子的歷史、種類(lèi)和區(qū)別，提高幼兒的民族自豪感。

2．培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，提高自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色、材料制成的筷子（木制、竹制、塑料、不銹鋼）；小盤(pán)；豆子；短繩；小木塊；小紙球；短紙棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹我家的筷子

l．幼兒介紹自己家的筷子。

教師引導(dǎo)幼兒討論：“筷子是用什么做的？你還知道哪些和它們不一樣的筷子？關(guān)于筷子你還知道什么？”（從筷子的樣式和制作材料方面進(jìn)行引導(dǎo)）

2．教師出示各種筷子讓幼兒觀察了解。

筷子的顏色有很多種，塑料筷子顏色最鮮艷；從材質(zhì)上也分為很多種，有純竹的、彩漆的、象牙的、銀質(zhì)的……木制、竹制的筷子樣式精細(xì)，竹筷無(wú)毒無(wú)害，而且非常環(huán)保，是人們生活中的首選；不銹鋼的筷子最耐用；筷子分成人用的、兒童用的，還有一種炸東西用的長(zhǎng)筷子（讓幼兒說(shuō)出長(zhǎng)筷子的使用優(yōu)點(diǎn)）；筷子是成雙來(lái)用的，兩支筷子的材質(zhì)、顏色、長(zhǎng)短、粗細(xì)是一樣的，只有兩支配在一起才能夾東西。

二、了解筷子的歷史

筷子是中國(guó)人發(fā)明的。古時(shí)候我們的祖先吃飯用手抓，可是有些食物太燙用手抓吃不了，就有人用兩支細(xì)樹(shù)枝夾著吃。時(shí)間長(zhǎng)了人們發(fā)現(xiàn)這樣吃飯又方便又衛(wèi)生，就慢慢都用這種東西吃飯了，并給這種東西起名叫“箸”。后來(lái)經(jīng)過(guò)一輩一輩人的使用、加工，又給它起了一個(gè)名字叫“筷子”，直到今天我們還在使用。

我們中國(guó)人發(fā)明的筷子還出口到外國(guó)，日本人、韓國(guó)人等也用筷子吃飯。使用筷子進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)是：不要用筷子敲桌子；手拿筷子時(shí)不要比劃，以免傷到自己或別人，吃飯時(shí)不用筷子指別人，也不要把筷子的一端含在嘴里，用嘴來(lái)回去啜……

三、嘗試用筷子夾東西

1．教師教幼兒使用筷子的方法，幼兒練習(xí)，對(duì)幼兒可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（使用筷子時(shí)不必強(qiáng)調(diào)左右手）

2．提供小盤(pán)、豆子、短繩、小木塊、小紙球、短紙棒等操作材料，請(qǐng)幼兒把東西夾到自己的盤(pán)子里。

3．引導(dǎo)幼兒討論：“什么樣的東西容易夾？什么樣的東西不容易夾？…‘什么樣的"筷子好使？什么樣的筷子不好使？”

四、游戲：夾紙球接力賽

將桌子擺成一行，幼兒分成兩隊(duì)分別站在桌子兩邊，每人桌前一雙筷子一個(gè)盤(pán)子，兩隊(duì)的第一個(gè)小朋友從小筐里夾紙球放到第二個(gè)小朋友盤(pán)子里，依次夾球傳下去，先完成的隊(duì)為勝。

活動(dòng)延伸：回家后練習(xí)用筷子吃飯。

活動(dòng)反思：

我班有些幼兒手部小肌肉群發(fā)育不完善，手指運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性、靈活性都比較差，因此使用筷子有一定困難。而這次教育活動(dòng)不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)了筷子，而且也鍛煉了用筷子夾東西的能力，鍛煉了小肌肉群。幼兒對(duì)夾東西這個(gè)環(huán)節(jié)很有興趣，我也進(jìn)一步改進(jìn)了課程，讓幼兒在比賽中練習(xí)使用筷子，突出了幼兒的興趣點(diǎn)。

活動(dòng)評(píng)析：

本次教育活動(dòng)以筷子為主題，并且把這次教育活動(dòng)放在心理健康教育的大背景下，不僅把有關(guān)筷子的知識(shí)告訴了孩子們，更有效地鍛煉了幼兒的生活自理能力，產(chǎn)生了較好的教育效果。

教師先讓幼兒介紹自己家的筷子，然后對(duì)筷子的知識(shí)進(jìn)行了擴(kuò)展，介紹了有關(guān)筷子的種類(lèi)、樣式及其歷史發(fā)展的情況，使幼兒對(duì)筷子增進(jìn)了了解。之后又讓幼兒練習(xí)使用筷子，并以游戲和比賽的方式，增添了活動(dòng)的趣味性，也使幼兒的活動(dòng)積極性和主動(dòng)性大大提高。

本次活動(dòng)也有需要改進(jìn)之處，例如，在“我家的筷子”環(huán)節(jié)，讓幼兒介紹自己家的筷子，須提前作一定的準(zhǔn)備，因?yàn)橛變簩?duì)筷子的經(jīng)驗(yàn)并不多，須先積累一定的資料和經(jīng)驗(yàn)，才能保證此次教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。

另外，關(guān)于筷子的內(nèi)容還可以多介紹一些，使幼兒更加了解筷子的文化含義，體驗(yàn)筷子的多種功能。

幼兒園中班社會(huì)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。

2．具備初步的自救意識(shí)。

3．培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

4．教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電話機(jī)一部，110、119、120的數(shù)字卡片，房子著火、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)等圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？

請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）

2、認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼

（1）認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼：119

多媒體播放圖片：這里發(fā)生了什么事？（房子著火了）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰(shuí)來(lái)幫忙？怎樣才能盡快的找到xx的叔叔呢？引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)引該及時(shí)打119求救。

教師出示卡片119，請(qǐng)幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序進(jìn)行排列。

引導(dǎo)幼兒模擬撥打火警電話（多媒體播放消防車(chē)和消防員圖片）。

教師小結(jié)：在生活中我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時(shí)打119向消防對(duì)的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打。

（2）認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼：120

多媒體播放圖片：小豬的媽媽怎么了？（生病了）豬媽媽生病了小豬應(yīng)該找誰(shuí)來(lái)幫忙？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？（撥打120）。

教師出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按順序進(jìn)行排列。

引導(dǎo)幼兒模擬撥打120，打電話時(shí)重點(diǎn)說(shuō)明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里（多媒體播放急救車(chē)和醫(yī)生圖片）。

教師小結(jié)：由于我們小朋友及時(shí)的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時(shí)的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)好了。

（3）認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼：110

多媒體播放圖片：天上下著雪，小松鼠為什么不進(jìn)屋呢？它發(fā)現(xiàn)了什么？遇到壞人應(yīng)該怎么辦呢？該找誰(shuí)來(lái)幫助呢？怎樣才能盡快的找到警察？（撥打110）

請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進(jìn)行排序。

引導(dǎo)幼兒撥打110，重點(diǎn)說(shuō)明小松鼠的家在什么地方（多媒體播放警察車(chē)和警察）

教師小結(jié)：有人打架了，或遇到困難或壞人時(shí)可以找警察叔叔幫忙。

3、兒歌小結(jié)：119，我知道，看到著火我報(bào)告。消防員來(lái)得快，生命財(cái)產(chǎn)才能保。120，我知道，有人生病他快到。急病就要搶時(shí)間，治好病人開(kāi)口笑。110，我知道，發(fā)現(xiàn)壞人快報(bào)告。警察叔叔來(lái)得快，壞人個(gè)個(gè)跑不掉。特殊電話真不少，小朋友們要記牢，遇到危險(xiǎn)別驚慌，打準(zhǔn)電話來(lái)報(bào)告。

4、延伸活動(dòng)：游戲“怎么辦，做什么”

教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些數(shù)字卡片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰(shuí)出現(xiàn)了？他們來(lái)做什么？

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的`、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全語(yǔ)言教育活動(dòng)。

幼兒園中班社會(huì)教案15

活動(dòng)目標(biāo)

1、能說(shuō)出幼兒園附近的建筑、機(jī)構(gòu)、設(shè)施并用簡(jiǎn)單的圖案表示出來(lái)。

2、識(shí)別幼兒所在的路名、門(mén)牌號(hào)以及路邊的路牌、車(chē)站牌等標(biāo)識(shí)并在道路圖上標(biāo)識(shí)出來(lái)。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒提前在生活活動(dòng)中進(jìn)行過(guò)社區(qū)調(diào)查。

2、提供簡(jiǎn)易的幼兒園所在地道路圖，紙、筆、剪刀和膠水。

活動(dòng)過(guò)程

1、請(qǐng)幼兒分組交流社區(qū)調(diào)查的結(jié)果。

（1）說(shuō)說(shuō)幼兒園附近有哪些幫助認(rèn)路的標(biāo)志性建筑，如商店、醫(yī)院、學(xué)校和郵局等。