六年級英語教案反思模板（15篇內(nèi)容范文）

編寫教案可以幫助教師更好地掌握教學(xué)內(nèi)容和方法，增強教學(xué)自信心。好的六年級英語教案反思模板是怎樣的？這里給大家提供六年級英語教案反思模板，供大家參考。

六年級英語教案反思模板篇1

一、教材分析

本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，共有4個教學(xué)單元、２個復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，共１２頁，復(fù)習(xí)單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排

二、學(xué)生分析

六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂、會唱6首歌曲。

4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5．能完成4個自我評價活動。

6．能理解6個幽默小故事。

7．能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)重、難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

6．對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

7．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的

有機結(jié)合。

五、主要教學(xué)措施

１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語讀物，多落知識點。

六、教具安排

小黑板錄音機錄音帶生詞卡片教學(xué)掛圖

七、教學(xué)進(jìn)度安排

單元課時周次

第一單元6課時2周

6課時2周

第二單元6課時2周

第三單元6課時2周

第四單元6課時2周

復(fù)習(xí)一6課時2周

復(fù)習(xí)二6課時2周

機動復(fù)習(xí)6課時2周

共計42課時14周

六年級英語教案反思模板篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.能簡單描述自己的房間。

2.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen，并能在日常生活中運用。

3.能聽懂Let&39;sdo中的指示語，并按照指令作出相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點：

1、聽、說、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

2、學(xué)習(xí)表示指令的詞組。

教學(xué)難點：

單詞study,bathroom,bedroom的發(fā)音。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)法啟發(fā)法直觀教學(xué)法

學(xué)法分析：

小組合作學(xué)習(xí)法討論學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)過程：

1Warm-up/Revision

教師引導(dǎo)

1、集體唱英文兒歌。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞

2Presentation

1、出示study的圖片，手指著書房里的書問學(xué)生：Whatarethey?教讀單詞study,并板書。

教師用動作幫助學(xué)生理解詞義：Wereadthebooksinthestudy.

2、按照相同方法，教授單詞bathroom,livingroom,bedroom.

3、師把第46頁Let’slearn部分的掛圖貼到黑板上說：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?

4、教師說指令。

學(xué)生回答提問：Theyarebooks并跟老師認(rèn)讀study。

學(xué)生依次回答問題并跟老師認(rèn)讀單詞bathroom,livingroom,bedroom.

學(xué)生用動作和語言表達(dá)句子，并說出相應(yīng)的房間。

聽錄音，跟讀Let’sdo部分。

3Practice

出示練習(xí)題習(xí)題練習(xí)并拓展

教學(xué)內(nèi)容與教師的活動媒體的運用學(xué)生的活動教師進(jìn)行邏輯選擇

教學(xué)評價：

1、學(xué)生評價：以小組為單位完成老師所提出的問題，然后進(jìn)行小組交流，組內(nèi)進(jìn)行互評。

2、教師評價：教師對完成情況進(jìn)行適當(dāng)正確的評價，并給與激勵性的語言，手勢。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了所學(xué)到的新詞，熟讀且能理解課文內(nèi)容，并能夠運用到實際情景當(dāng)中，教者能夠利用多種教學(xué)方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到了預(yù)期的效果

六年級英語教案反思模板篇3

教學(xué)設(shè)計

一，教學(xué)目標(biāo)與要求：

1，能夠聽，說，讀，寫短語：turn left, turn right , go straight .

2, 能聽，說，認(rèn)讀句型：“How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Then turn left.” 并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

3，能聽，說，認(rèn)讀句子：“It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.” 并能在情景中進(jìn)行應(yīng)用。(let’s talk 的內(nèi)容)

二，教學(xué)重點，難點分析：

重點：turn left, turn right , go straight，It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left

難點：It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left

三，課前準(zhǔn)備：

1，本課需要的單詞卡片。

2，準(zhǔn)備一些玩具，一條紅領(lǐng)巾。

3，準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。

4，準(zhǔn)備教學(xué)課件。

5,把全班座椅分成很多小組，擺成一個小城市的樣子。

四，教學(xué)步驟和建議：

1，Warming up and revision

T: Look at me ,what’s this

Ss: hand

T: Yes, It ‘s a left hand. show me your left hand please.

T: (show right hand) Is this a left hand?

Ss: No, It’s a right hand (如果學(xué)生不會加上right老師要引導(dǎo))

T: touch your left ear……(通過指令活動讓學(xué)生掌握left right)

Game: Simon says

(用本游戲進(jìn)一步操練left right ,并能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，為本節(jié)課奠定了課堂氛圍)

2，Presentation and practice

1T: Boys and girls, look! this is my left hand ,now I turn left(做動作，強調(diào)turn left)

板書turn left 帶讀

用同樣方法呈現(xiàn)turn right

操練：turn left， turn right

2活動1，操隊活動

T：The whole class , stand up , turn left …..turn right…..

(學(xué)生聽指令做動作，現(xiàn)全班操練，再分小組操練)

Guessing game復(fù)習(xí)library, cinema 等學(xué)過的表示地方的單詞，猜對的學(xué)生可以拿到表示地方的單詞圖片，并放到自己小組的桌子中間，等所有圖片都復(fù)習(xí)完了，所有圖片就到了各個小組中間，教師就成了一個小城市，有各種建筑物，為下一活動做準(zhǔn)備。

3活動2，指路活動

T：I am a robot now , you can control me ,now, I want to go to the …….

Ss: Turn … go straight ….

T: (扮演成一個盲人，用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛) I want to go to the …….

Ss: Turn … go straight ….

讓一學(xué)生蒙住眼睛，全班學(xué)生指路。(可叫多幾個學(xué)生來)

4活動3，尋寶活動

T: (教師事先把一些玩具藏在各個小組的桌子里) go straight , turn left at the cinema , go straight turn right . you can find you dog.

(學(xué)生根據(jù)老師說的線路，小組討論怎么走)

叫一個學(xué)生上講臺：S1：go straight , turn left at the cinema , go straight turn right . you can find you dog.(學(xué)生邊走邊說，走對了拿到寶物的，寶物暫時給該學(xué)生保存)

5呈現(xiàn)句子It’s east of the cinema.

用圖片復(fù)習(xí)方位詞east west south north 并把它們貼到教室的四個方位，教師站在中間，教師指哪個地方，學(xué)生就大聲讀出這個方位。

6教師站在教師的一個小組上T : Where is Mr Chen? Ss: It is in the cinema. 教師這時用手指東邊，Ss: It’s a library. T: So the library is in the east , It’s east of the cinema.(強調(diào)It’s east of the cinema.)

教師多用幾個地方操練這個句子。

7錄音呈現(xiàn)Let’s talk 內(nèi)容，老師帶讀

8呈現(xiàn)Let’s talk 掛圖。教師指定一個地方，讓學(xué)生Pair work 討論怎么去到那個地方。

3，Production

T：Now our classroom is a city. There is a … There is a … suppose you are a stranger, you do not know how to get to somewhere ,and your friend live in this city ,so talk with your friend .

4, Home work

Copy the worlds and sentences in P19 and P20

六年級英語教案反思模板篇4

教學(xué)重點：

1.掌握字母的發(fā)音和書寫。

2.鞏固數(shù)字30-60的拼讀。

教學(xué)難點：

1.Jj,Gg;Bb,Dd;Ii,Rr;Mm,Nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。

2.B,d;l,j;p,q;u,v在書寫時易寫錯。

3.Singandread中出現(xiàn)了三個新單詞：jet,sugar,X’mas.要讓學(xué)生做到能認(rèn)讀。

4.Let’spractise中兩道加法題的結(jié)果出現(xiàn)了55、60，而前面只學(xué)到50。

教具準(zhǔn)備：

1.字母卡、加法算式卡

2.有關(guān)學(xué)習(xí)物品的圖片或?qū)嵨铩?/p>

3.Readandsay部分的自制課件。

4.教材相配套的的錄音帶

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)第二冊教材第65頁的Let’schant。

2.做“搶讀字母”的游戲。

這是一個訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，

學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。

3.全班報數(shù)游戲。教師讓全班學(xué)生依次起立從1到50報數(shù)，教師需要特別點撥一下55和60的發(fā)音。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示字母課件，讓學(xué)生說出含有該字母的單詞。當(dāng)出示字母Jj,Ss,__時，教師補充并教讀三個新單詞：jet,sugar,X’mas.

2.放錄音讓學(xué)生感知Singandread部分的內(nèi)容，要求學(xué)生邊聽邊指。教師可提供圖片，幫助學(xué)生理解其意。

3.讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱。

4.讓學(xué)生讀出5個紅色的字母，告訴學(xué)生它們是元音字母。讓學(xué)生記住：元音字母有5個，分別是Aa,Ee,Ii,Oo,Uu.

5.教師利用自制教學(xué)課件，讓學(xué)生把字母按照發(fā)音歸類。用鼠標(biāo)操作，把字母分別放進(jìn)Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,Ff，Rr7個小房子里。

6.師生共同討論、調(diào)整，最后形如Readandsay。

7.讓學(xué)生根據(jù)結(jié)果說規(guī)律，教師總結(jié)。

8.做找伙伴的游戲。

教師發(fā)給學(xué)生們字母卡片，每個學(xué)生持一張，然后教師說字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,Ff,Rr.

凡持有這幾個字母的同學(xué)到前面來。讓其他持有字母的學(xué)生按相同音素與其站在一起。當(dāng)教師問：Howmanyfriendsarethereinyourfamily?LetterA?時，持有H、J、K三張字母卡的學(xué)生走到A的身邊，四人一起說：Four!A,H,J,K!

9.教師先出示3本書，問學(xué)生：Look!Howmanybooks?學(xué)生回答：3!教師再拿起4本書，問學(xué)生：Howaboutthisone?Howmanybooks?學(xué)生回答：4!教師把這七本書摞在一起，問學(xué)生：What’s3plus4?引導(dǎo)學(xué)生回答出：7!

10.教師可用學(xué)生的文具等實物，讓學(xué)生熟悉這一句型。

11.教師把加法算式卡貼到黑板上，每張卡后都有一張圖片。教師讓一個學(xué)生選擇題并讀題What’s___plus____?另一個學(xué)生答題，如果答對就把該算式卡后的圖片翻過來作為獎品發(fā)給他。但這個學(xué)生必須說：I’vegot…說對才能拿到獎品。

12.教師最后統(tǒng)計誰得的獎品最多：Howmanyprizesdoyouhave?

(三)趣味操練(Practice)

1.聽音辨字母

這是一個訓(xùn)練學(xué)生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如GJOW，

等，共準(zhǔn)備2～4套，同時將學(xué)生分成2～4個小組，每組抽一名學(xué)生到前面向全班站好，教師發(fā)給每人一套卡片(2～4張為宜)，游戲開始，教師念其中的一個字母，學(xué)生應(yīng)立即找出并高舉起該字母，先找對的得2分，后找對的得1分，沒找對的不得分，最后得分多的組為優(yōu)勝。

2.字母書寫傳遞比賽

這是一個訓(xùn)練學(xué)生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)

給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學(xué)生看這個字母，在教師說開始后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫在前面學(xué)生的背上…這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

圖形中找字母

教師在黑板上畫一些圖形，讓學(xué)生找出其中所含的字母，例如：

CDIObdpqCIDOEFHIL

板書設(shè)計：

Recycle1

What’s10plus10?

I’vegot…

六年級英語教案反思模板篇5

I want a hot dog please.

learning aims：

1、能聽懂、會讀、會說、會寫本單元的單詞：hamburger cola hot dog cent dollar

2、能聽懂會說：

What do you want to eat drink?

I want to…

How much is it? It’s…”等句子。

3、能正確、流利地進(jìn)行情境對話。

教學(xué)步驟：

Step 1： Warm-up and show the learning aims

1. Say “Hello” to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation.

2. T: Boys and girls, today we are going to learn Module1 Unit 1 I want a hot dog please. (板書課題) First, please look at our learning aims.(出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師慢慢讀，學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽。)

Step 2: Learn the new words and the key sentences.

1. T: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions? (讓學(xué)生說出他們知道的食物和飲料，并板書在黑板上)

2. Ask the students to learn the new words by themselves.

① Try to read by themselves.

② Listen to the tape and read after the tape.

③Let the students read the words in their own small groups.

3. (The teacher points to the words in the blackboard): I want a hot dog, please. (使用這種方式逐一把單詞帶入句型中，給學(xué)生進(jìn)行重點句型的大量聽力輸入)

4.Pair works: Ask and answer with the key sentences.

①What do you want? I want….

②How much is it? It’s ….

Step 3: Learn the text

T: Today Daming , Simon and Simon’s father go to the restaurant to have the meal. The dialogue tells us the story.

1. Put the pictures on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers.

2. Listen to the tape and circle the new words.

3. Listen again and answer some questions.

Where are they? Is a hot dog really a dog?

What does DamingSimonSimon’s father want?

4. Pause after each sentence for the children to repeat.

5. Practice in groups and act out the dialogue.

Step 4 Finish a task

1. Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5 minutes.

2. Group works: Suppose you are in the restaurant and going to have a meal. Then make a dialogue.

3. Copy the new words three times. (要求：①在四線格內(nèi)書寫 ②用手寫體書寫 ③書寫要認(rèn)真、細(xì)心、端正、漂亮)

Blackboard Writing:

I want a hot dog, please.

New words：hamburger , cola, dollar, cent, enjoy

What do you want? I want….

How much is it? It’s ….

六年級英語教案反思模板篇6

一、思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，學(xué)生的人文素養(yǎng)，實踐能力和創(chuàng)新精神。把握英語學(xué)科特點，倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生地情感和的人生價值觀，學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總

學(xué)生應(yīng)有較的英語學(xué)習(xí)動機和的學(xué)習(xí)。能聽懂教師對熟悉話題的陳述并能。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能閱讀目的運用的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服。能計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，適合的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三．教材簡要分析

《新英語》六年級（下冊），全書共有十個模塊，另復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題靈活，貼近生活。本冊書將學(xué)習(xí)的語法知識點有：將來時、時、現(xiàn)在時等。同最后了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生的閱讀量。

四、學(xué)情簡要分析

六年級共有學(xué)生人數(shù)34人，男生15人，女生19人。三年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但因素的，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有學(xué)生基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少。

五、教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五

一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。

三、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與。

四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

來說：

1、專研教材和課標(biāo)，精心備課，上好每一堂課。每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，不同層次學(xué)生的不同需求。

2、現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，直觀教學(xué)，課堂。

3、多與學(xué)生溝通，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，改進(jìn)教學(xué)中的問題和。

4、多彩的英語活動，學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

六年級英語教案反思模板篇7

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：

1.Fillintheblanks

本部分提供學(xué)生26個字母，通過補全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時，讓學(xué)生清楚26個字母的排序，認(rèn)識其字母的代表單詞。

2.Let&39;ssing.

本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。

二、課前準(zhǔn)備：

1.師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個字母的大小寫及其讀音。

2.教師卡片，錄音器材

三.教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)學(xué)生間進(jìn)行日常對話。

(3)將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABCsong。

2.新課展示(Presentation)

(1)字母接龍：教師隨便念出一個字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69頁Fillintheblanks的練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè)。

(2)Bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學(xué)生隨意念出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo.

(3)學(xué)唱歌曲Singasong中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學(xué)生唱到元音字母時起立。

3.趣味操練(Practice)

(1)“倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認(rèn)讀出來，接著呈現(xiàn)兩個，三個…按照學(xué)生水平，如此增加字母的數(shù)量。

(2)根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第4、5部分。

5.課外活動(Add-activities)

將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。

六年級英語教案反思模板篇8

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1.bought, taught and thought

2.the story

3.a song

能力目標(biāo)：1. past tense

2.where did you do?

3.What did you do?

情感目標(biāo)：When you play things, you must get good corporation with your players.

教學(xué)重點、難點：1.I am throwing the basketball.

2.hitting and throwing

教具、學(xué)具：some balls and story a tape and pictures

教學(xué)過程：

一. Class opening and review

Review “ past tense” and “ future tense” verbs with a game. Write three columns of words on the blackboard and ask for volunteers to match them correctly. As each student makes a match, he or she says “Yesterday I___de. Today I___. Tomorrow I am going to__.

Introduce

Add “buy” “teach” and “think” to your “today” column. Ask the students to give you the future tense for each verb and write them under your “tomorrow” column. Then write “taught” “thought” “bought” in a different order than the other two columns, and ask the students to guess how they match with the present-tense verbs. Point out the similarities in spelling “bought” “taught” “thought”

Use the student book

Pause after Number 1 in the student book. Review the story so far. Today Jenny and Li Ming went to the store buy some clothes for Li Ming to the pictures in the student book. Who are they talking to?

Note the word “player” in the lesson. A “players” plays something, such as a sport.

Practice

Play “What’s wrong?” to practice the new past tense verbs, and other tenses and verbs.

Play “spelling Bee” to practice spelling any vocabulary in this unit.

Tech “Oh, what did you do?” in Number 3 of the student book.

Use the activity book

Number 2 in the activity book is a listening exercise. The students listen to each sentence on the audiotape and change it into the past—tense. Here’s how the audiotape goes:

板書：

Lesson4 Where did you go?

bought taught thought

Where did you do?

What did you do?

六年級英語教案反思模板篇9

一、學(xué)情分析：

我們六(1)班和六(3)共113人。兩個班部分學(xué)生基礎(chǔ)比較好，能準(zhǔn)確掌握所學(xué)的知識點。但也很多學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，單詞量不多，沒有掌握做題技巧，主要在聽和寫兩方面較弱。針對學(xué)生不足的方面，進(jìn)行專項，有效的復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀四會單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習(xí)。

2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的.一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。

4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

5.能跟每單元的內(nèi)容，例如：Myweekendplan,Mypenpal,introduceparents’jobs,等相關(guān)的寫作練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。

1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。有關(guān)交通工具，地點，職業(yè)，情緒等方面的單詞。

2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。每天聽寫一個單元單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會自己組詞。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

3)讓學(xué)生能夠運用句型進(jìn)行問答練習(xí)。

4、閱讀，寫作。根據(jù)每單元的話題進(jìn)行練習(xí)。

四、復(fù)習(xí)方法及原則

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的多做習(xí)題。

3、進(jìn)行分類專項訓(xùn)練，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，要求從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

六年級英語教案反思模板篇10

一、教學(xué)內(nèi)容：

ALet’stryLet’stalkCLet’swrapitup

第一課時

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能在圖片和教師的幫助下理解對話。

2、能用正確的語音語調(diào)朗讀課文并進(jìn)行角色表演。

3、能在情境中運用句型“Whereisthe?”問路，幫助學(xué)生學(xué)會運用詞組“near，nextto，behind”等表述方位。達(dá)到簡單的交際。

三、教學(xué)重難點：

重點：能理解對話，并用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

難點：能在情境中運用句型“Whereisthe?It’snear/nextto/behind…”問路，指路，幫助學(xué)生學(xué)會運用詞組“near，nextto，behind”等表述方位。達(dá)到簡單的交際。

四、教學(xué)方法：

情境創(chuàng)設(shè)法、游戲教學(xué)法、合作探究法

五、教學(xué)過程：

1、Warm———up(熱身及預(yù)習(xí)展示)師生自由問答：

T：Hello，nicetomeetyou!

Ss：Nicetomeetyou，too!

T：What&39;stheweatherliketoday?

Ss：It&39;ssunny!

T：Good!What&39;sthisinEnglish?

Ss：Abook。

T：Yes，It&39;smybook。Wherecanwebuythebook?

Ss：Thebookstore。

2、Presentationandpractice(精講點撥)

(1)教師在黑板上畫一座房子和一個機器人，指著機器人說：Who’sthat?學(xué)生回答：It’sRobin。

再指著房子說：WherecanwefindRobin?學(xué)生回答：Inthemuseum。

教師出示感嘆句：Whatagreatmuseum!

(2)教師出示一張明信片，說："It’sapostcard。Robinwanttosentapostcard。Whereshouldhego?”引出單詞postoffice。

(3)教師出示一張地圖，問學(xué)生：“Whereisthepostoffice?”出示單詞：nextto，near，behind。教師利用三個例句結(jié)合圖片理解nextto，near，behind。

(4)在學(xué)生理解三個方位介詞后，小組活動，利用方位介詞描述途中各個場館的位置。

(5)Let’stry教師讓學(xué)生閱讀聽力題目，然后聽錄音獨立完成內(nèi)容。

六年級英語教案反思模板篇11

教學(xué)目標(biāo)：

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1)能聽懂、會說并能熟練使用單詞hurry, rule, line, CD以及詞組 library card, in line

2)能聽懂、會說并能熟練使用句子Don’t talk in the library. Please stand in line.

3)能初步了解掌握祈使句的肯定形式與否定形式的句式結(jié)構(gòu) 。

(二)能力目標(biāo)

1)能夠根據(jù)指令做事。

2)能夠使用祈使句發(fā)出指令，從而要求或制止他人做某事。

3)能夠初步運用語言做事(聽說讀寫)。

(三)情感態(tài)度目標(biāo)

1)養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的好習(xí)慣，培養(yǎng)好公民的素質(zhì)。

2)能夠積極參與語言實踐活動，樹立信心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，獲取成功體驗。

教學(xué)程序：

一、熱身復(fù)習(xí)

A、全班朗誦表演韻律詩“Do you want to go to the sea?”

B、用“brainstorm”的方式復(fù)習(xí)學(xué)過的動詞(talk,stand,run,speak等)并表演出來。目的在于活躍氣氛，激活舊知識，為新知做鋪墊。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

A、播放教師錄的校園違規(guī)錄象，問學(xué)生該不該這樣做，怎么做才是對的，引導(dǎo)學(xué)生說出“Please listen to the teacher! Don’t run on the stairs!”之類的祈使句，教師板書在黑板上。

B、詢問學(xué)生還知道學(xué)校的哪些行為規(guī)范，可拓展到不同場合的規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生盡量用英語表達(dá)。

C、詢問學(xué)生圖書館會有哪些規(guī)章制度，學(xué)生可能無法用英語很好表達(dá)，告訴學(xué)生：今天的課文就是關(guān)于圖書館中的規(guī)章制度的。學(xué)完后，大家要試著給學(xué)校的一間公共教室制定一份規(guī)章制度，例如：閱覽室、計算機室、語音室、音樂教室等。

三、課文學(xué)習(xí)

A、通過教學(xué)VCD，整體呈現(xiàn)課文內(nèi)容。要求學(xué)生理解課文大意，

B、看書聽錄音。要求找出帶有“Please…”和”Don’t…”的句子，并試著說出來。教師板書。

C、再看書聽錄音，要求學(xué)生總結(jié)“Library Rules”，教師將板書補充完整。并告訴學(xué)生在圖書館要自覺遵守這些規(guī)定。

D、教師針對課文內(nèi)容進(jìn)行提問，從而引出hurry, rule, line, CD以及詞組 library card, in line的學(xué)習(xí)。

E、進(jìn)行詞匯的拼讀、書寫、口頭運用訓(xùn)練。

F、讀板書的句子。加以總結(jié)，讓學(xué)生明確“Please…”和”Don’t…”的含義及語用功能。引導(dǎo)學(xué)生歸納其句型結(jié)構(gòu)并在情境中加以口頭鞏固。

G、看SB活動2的圖，讓學(xué)生試著根據(jù)插圖展開對話。聽音跟讀重點句式。

H、完成AB E1的書寫任務(wù)。

I、以小組為單位表演對話，評出“表演小組”。

J、全班完成SB活動3，執(zhí)行錄音中發(fā)出的指令，進(jìn)行淘汰賽。

K、結(jié)合AB E2開展“Simon says”的游戲。

L、兩人一組完成AB E3。 學(xué)生可先討論，再填寫完成。

四、任務(wù)完成

以小組為單位試著給教室制定一份英文規(guī)章制度。先討論制度內(nèi)容，再書寫整理，制作成提醒卡。

全班交流并總結(jié)“Class rules”，并告訴學(xué)生這是大家共同制定的，要自覺遵守，互相監(jiān)督，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)章制度的好習(xí)慣。

六年級英語教案反思模板篇12

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫單詞：room;kitchen;bathroom;livingroom

2、能用英語簡單描述自己的家中的各個房間。

(二)能力目標(biāo)：

學(xué)生能正確運用英語描述家中的房間，能在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行交流，使語言交際與表達(dá)能力進(jìn)一步得到提高。

(三)情感目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動性，感受學(xué)英語的樂趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生要熱愛家庭、熱愛生活。

二、教學(xué)重點、難點：

(一)教學(xué)重點：

能正確運用room;kitchen;bathroom;livingroom，能準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。

(二)教學(xué)難點：

能正確理解兩個名詞性物主代詞mine,yours。

三.教具、學(xué)具:Somepictures，vocabularycards，audiotapeandthetaperecorder

四、教學(xué)資源：起居室和客廳的&39;區(qū)別

簡單的說,區(qū)別:客廳主要是用來接待客人的地方，起居室主要是家人一起聊天,看電視的地方。因為咱們現(xiàn)在的條件有限,一般人家是把客廳和起居室沒有分開,一個空間,兩種功能。

五、Teachingsteps:

Step1.ClassOpening

1.Greetings:

T:Goodmorning,boysandgirls!

S:Goodmorning,MissSun!

T:Howareyoutoday?

S:I’mfine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.Thankyou.Wheredoyoulive?

S1:Iliveinanapartment.

S2:Iliveinahouse.

Step2.Revision

Usevocabularycardstoreviewthewords“house”,“classroom”,“bathroom”,“bed”.

Step3.Keyconcepts:room,kitchen,bathroom,livingroom

1.Introduce:

a.Usepostersofroomstodemonstrateeachword.

b.Pointouttheword“room”inbathroom,bedroomandlivingroom.

c.Freetalketthestudentsintroducetheirroomsandthethingsinit.

2.Studentbook:

a.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.

b.1).T:Inourbook,therearetwonewwords.“mineandyours”

T:Thisismybook.Thisismine.

T:Thisismycoat.Thisismine.

T:Thatisyourpencil.Thatisyours.

T:Thatisyourshirt.Thatisyours.

T:Doyouknowthemeaning?

S:Yes.Mine是我的.Yours是你的.

2).Sssaysentencesfreely,theyshouldholdsomeobjectsintheirhandsorpointtotheobjectsandmaketheothersclearabouttheirmeaning.

六年級英語教案反思模板篇13

一、教學(xué)目標(biāo)與要求:

1. 能夠聽、說、讀、寫短語：visit my grandparents,see a film,take a trip,go to the supermarket.

2. 掌握重點句子What are you going to do?I am going to ...進(jìn)行簡單的提問與回答關(guān)于計劃的相關(guān)動作,并在真實場景中運用所學(xué)語言進(jìn)行真實交流和運用。

3.在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的語音,語調(diào)和語感。

二、教學(xué)重點、難點分析:

本課時的教學(xué)重點和難點是掌握四會短語和A Let's learn部分中進(jìn)行簡單的提問與回答關(guān)于計劃的相關(guān)動作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件 單詞圖片

四、教學(xué)步驟和建議:

Step1.Preparation

1.Greeting

2.Let’s talk about our life.引用學(xué)過句型?，操練交流。

Step2 Presentation

(1)展示本部分的圖片?，向?qū)W生提出兩個問題?，并讓學(xué)生回答。 Who are they?What are they talking about ?教師組織學(xué)生分為3-4人一個小組，嘗試著猜想他們在討論什么，從而引出本節(jié)課討論的有關(guān)be going to表示將來時簡單計劃的話題。

單詞呈現(xiàn)

(2)教師展示本節(jié)課的短語圖片，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些重要的短語，并引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法記憶短語visit my grandparents,see a film,take a trip,go to the supermarket。

聽音正音

(3)聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生記憶關(guān)鍵詞。

Pair work

(4)展示重點句型，并加以操練What are you going to do?I’m going to 組織學(xué)生講所學(xué)短語運用到語句中，進(jìn)行交流練習(xí)。

Step3 .Practice

1、 聽音貼圖。

2、 看圖快讀單詞。

3、根據(jù)板書呈現(xiàn)的單詞，利用句型“What are you going to do?I’m going to.自編對話

4、聽力小練習(xí)，播放教師自編的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)2中的內(nèi)容。

Step4. Production

Make a plan

(1)根據(jù)上部分內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)，再次出示重點語句，帶學(xué)生朗讀并翻譯，理解其功能用法。 What are you going to do?I’m going to...。

(2)創(chuàng)編對話，指導(dǎo)學(xué)生制定一個簡單的周末計劃，完成任務(wù)。

(3)創(chuàng)設(shè)情境，小組內(nèi)互相采訪，創(chuàng)編簡單的對話，討論周六日的周末計劃，小組內(nèi)表演。

(4)小組內(nèi)展示對話。

Step5.Progress

1、 做配套相應(yīng)的練習(xí)。

2、 Summary：what have you learned today ?

3、 Homework :

(1)學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞。

(2)制定一個簡單的下周計劃，運用be going to短語加以交流。

六年級英語教案反思模板篇14

北師大版六年級英語下冊

unit6review

訓(xùn)練目的：本節(jié)課主要訓(xùn)練學(xué)生觀察能力，用英語回答問題、提出問題并能交際的能力。

教學(xué)目標(biāo)：挖掘教材內(nèi)容，初步了解課文大意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

step1.老師用學(xué)生熟知的話題導(dǎo)入新課，便于學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時為下面的學(xué)習(xí)作語言鋪墊。detailedways：t:doyouhaveanypenpals?

s:yes,ido.

no,idon’t.

t:howdoyoukeepintouch?

ss：letter,e-mail，qq…

step2.結(jié)合剛才的話題，自然引入學(xué)習(xí)的主要話題---e-mail.

detailedways：

老師出示一張電子郵件圖片，提問：t:what’sthis?

ss：ane-mail

t:doyouhaveane-mailfriend?

ss：yes,ido.

no,idon’t.

t:doyouhaveakeypalonqqormsn?

step3.首先問題很簡單，沒有規(guī)定答案，給學(xué)生開口說英語的機會。通過學(xué)生的觀察，開拓學(xué)生的思維，展開討論課文話題。（整體了解課文）

detailedways：

1.老師出示課文圖片并提問：

1）whatcanyousee?

2）whataretheytalkingabout?

step4.訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合問題聽內(nèi)容、回答問題的能力。（了解課文的主要大意）。且教育學(xué)生按時完成作業(yè)，并且養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣。

detailedways：老師出示課文圖片picture1-2提問：

1）whoisdaniel’se-mailfriend?（rie）

2）howoftendotheywritetoeachother?（notveryoften）

3）whatdokidseverywherehavetodo?

老師接著出示picture3

t：wehavetodohomeworkeverydayandwedon’tforgetchores!whocanyouseeinthepicture3?

step5.出示關(guān)鍵問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察，并為下面學(xué)生自己提出問題做好鋪墊。

detailedways：老師出示關(guān)鍵詞：

t:…ischarlietakingabout？

t:whatchore…?

學(xué)生根據(jù)觀察回答：whoischarlietakingabout?

hise-mailfriend.

whatchoredoesshehavetodo?

shehastodothedishes.

step6.訓(xùn)練學(xué)生提出問題、回答問題的能力。（學(xué)生的提問能力是有限的，如果沒有提出主要問題或關(guān)鍵問題，教師來引導(dǎo)學(xué)生。）

detailedways：老師出示4-7圖片，讓學(xué)生根據(jù)剛才討論學(xué)習(xí)和自己的情況，結(jié)合文字和圖片提出問題，針對每一幅圖并結(jié)合學(xué)生的提問的情況，教師作相應(yīng)補充。學(xué)生結(jié)合自己的情況提出問題，其他學(xué)生回答問題。針對老師補充的問題進(jìn)行回答。

例如：

1）whoissue’se-mailfriend?（joe.）

whereisjoefrom?(sheisfromcanada.)

2）wheredoesjoelive?(nearaforest.)

3）isthereanypollutioninyourcity?isthereanypollutionincanada?(yes,thereis.)

4）whatdopeopledotopreventthepollutioninyourcity/country?(no,thereisn’t.)

5）arethereanypyramidsinmexico?howmanyarethere?(yes,thereare.therearehundreds)

6）whatisthecapitalcityofmexico?canyoulistouttheothers?

7）what’sthematterwithmatt’scomputer?(it’sbroken.)

8）whereischarlie’se-mailfriendfrom?(japan.)

step7.整體感知課文

老師放錄音、聽課文，學(xué)生跟錄音跟讀。

六年級英語教案反思模板篇15

【教學(xué)過程】

熱身：

1)教師和學(xué)生用所學(xué)的日常用語打招呼Hello!Hi!Nicetomeetyou.What’syourname?

Howoldareyou?Whatisit?

2)學(xué)生之間用日常用語打招呼。

導(dǎo)入新知識：

1)教師呈現(xiàn)小鴨子圖的一部分(一只小鴨子的頭)，問：What’sthis?多數(shù)學(xué)生可以答出:It’saduck.

2)呈現(xiàn)圖的整體：四只鴨子,教師自問自答:Whatarethey?Theyareducks.教師帶讀“Whatarethey?”強調(diào)they的發(fā)音要咬舌頭。

3)引導(dǎo)學(xué)生看圖用Whatarethey?提問，教師回答：Theyareducks.強調(diào)ducks中[s]的音。小組進(jìn)行問答練習(xí)。

4)教師將幾本書卷起來拿在手中引導(dǎo)學(xué)生用Whatarethey?提問，然后找學(xué)生回答，教師要適時提醒book-books的演變。

5)教師出示圖片：4ducks、5desks、3bikes、3clocks、7books。學(xué)生兩人一組用Whatarethey?Theyare…進(jìn)行問答練習(xí)。

6)請盡可能多的同學(xué)到前面作展示，教師要及時糾正學(xué)生對話中關(guān)于名詞復(fù)數(shù)變化的發(fā)音。

3、會話教學(xué)

1)教師出示Learntosay部分的視頻課件,學(xué)生觀看，了解對話情景。

2)教師提問：Aretheyducks?Aretheygeese?Aretheyswans?學(xué)生回答：Yes，theyare.或No,theyaren’t.

3)播放對話跟讀課件，學(xué)生逐句重復(fù)聽到的句子。教師適時強調(diào)Arethey…?讀升調(diào)。

4)學(xué)生之間進(jìn)行對話練習(xí)：一個人扮演兒子，一個人扮演爸爸。

5)請幾組學(xué)生到前面展示。

4、趣味操練：

1)學(xué)生將課前準(zhǔn)備的Let’spractise部分的圖片排列在桌子上，問：Whatarethey?教師說：Theyare…學(xué)生迅速選出有關(guān)內(nèi)容的圖片并舉起,比比看,誰的反應(yīng)快。

2)小組進(jìn)行以上活動。

請一位同學(xué)選擇任意一張圖片到前面，不讓其他同學(xué)看到圖片內(nèi)容，提問：Whatarethey?班內(nèi)其他同學(xué)用Theyare…猜猜圖片內(nèi)容。猜對的同學(xué)可以到前面來請班里的同學(xué)猜自己的卡片。此活動也可以以小組為單位進(jìn)行。

【板書設(shè)計】

Lesson1

Whatarethey?They’re(Let’spractise部分的圖片，下方標(biāo)有相應(yīng)的單詞,復(fù)數(shù)變化)

duck+s=duckscake+s=cakes